Zum ersten Mal seit 2013 in Paris hat in diesem Juli wieder der World Congress der International Drama and Education Association (IDEA) in Reykjavik stattgefunden.

Nach der länge­ren Pause und vermut­lich auch noch durch die Pandemie bedingt kamen dazu in einem etwas klei­ne­ren Rahmen über 100 TeilnehmerInnen aus der ganzen Welt zusam­men, um sich unter dem Leitthema des bisher 9. Kongresses „Celebrating Drama in a Changing World – Drama for all, tall and small“ auszu­tau­schen, zusam­men­zu­kom­men und gemein­sam nach vorne zu blicken. 

Über vier Tage gab es dazu ein viel­sei­ti­ges Angebot aus key note lectures, Workshops, der Präsentation von Forschungspapieren sowie dem neuen Konzept der soge­nann­ten SIG-Treffen (special inte­rest group). 

Im Sinne des über­ge­ord­ne­ten Themas des Kongresses setzte sich eine Vielzahl an Workshops und Forschungspapieren mit der Rolle von Theater in einer sich verän­dern­den Welt ausein­an­der, was sich zum Beispiel in den Themenfeldern Interkulturalität, Diversität, De-Kolonialisierung, mentale Gesundheit, Klimawandel, Geschlechtergleichheit, Friedensbildung und dem Spannungsfeld Theater/Neue Medien wiederspiegelte. 

Daneben wurde der Blick eben­falls auf den globa­len Ist-Zustand von Theater als Schulfach gewor­fen, der sich in den einzel­nen anwe­sen­den Ländern als sehr hete­ro­gen und mitun­ter besorg­nis­er­re­gend darge­stellt hat. 

Mut gemacht hat hier die Delegation aus Rumänien, wo es vier über­wie­gend sehr junge Frauen geschafft haben, die Implementierung von Theater im natio­na­len Curriculum durch­zu­set­zen. Ebenso die Anwesenheit einer molda­wi­schen Parlamentsabgeordneten, die ihr Land gerade auf den glei­chen Weg bringt. 

In seiner Key Note Lecture hat Faisal Kiwewa aus Uganda den Moment des Zusammenkommens genutzt, um das Verfassen einer Declaration of Reykjavik anzu­re­gen – einem Manifest, das als Ergebnis des Kongresses stehen soll und in dem die inter­na­tio­nale Gemeinschaft der Anwesenden darlegt, warum es ihr ein Anliegen ist, Theater als Schulfach inter­na­tio­nal zu stär­ken und zugäng­lich zu machen, sowie zentrale Werte, welche IDEA in ihrer Arbeit vertritt. Die Idee wurde sehr posi­tiv aufge­nom­men, IDEA Mitglieder wurden noch während des laufen­den Kongresses dazu einge­la­den, Änderungsvorschläge und Ergänzungen einzu­rei­chen, sodass bereits auf der Abschlussveranstaltung eine erste Arbeitsversion der Erklärung vorge­tra­gen werden konnte. Die Hoffnung ist, dass die Erklärung einzelne Gruppen bei der natio­na­len Weiterentwicklung des Schulfaches unter­stüt­zen kann. Besagte Delegation aus Rumänien konnte bei ihren Gesprächen mit Regierung und Behörden erfolg­reich auf eine ähnli­che ältere Vorlage aus Frankfurt zurückgreifen.

Insgesamt lässt sich sagen, dass dieser inter­na­tio­nale Austausch und die daraus gewon­ne­nen Perspektiven oder Unterstützungsmöglichkeiten gerade für jeman­den, der den Kongress zum ersten Mal erlebt, eine enorme Kraft haben. 

Mit TeilnehmerInnen aus ganz Europa, Australien, Kanada, Singapur, Uganda, China und Südamerika wurde gemein­sam gespielt, auspro­biert, disku­tiert, Theater geschaut, geges­sen, getrun­ken, die Natur Islands erkun­det und immer über­legt, wo es mit Theater als Schulfach hingeht, welche Herausforderungen, Möglichkeiten und Entwicklungen auf uns als inter­na­tio­nale Gemeinschaft von Theater Vermittelnden zukommt. Dabei hatte das islän­di­sche Team wunder­bar die Fäden in der Hand und hat Raum für einen Kongress geschaf­fen, der nun hoffent­lich wieder in seinen regel­mä­ßi­gen Rhythmus zurück­fin­det – die Optionen für die IDEA 2024 werden derzeit abgewägt.

(Cindy Reinhardt)